WEBVTT

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Vient le temps après avoir intéressé et soutenu, de partager ces belles informations-là

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pour pouvoir générer ou bâtir la capacité à travers l’école.

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Alors, on établit la collaboration via des CAP.

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On en a eu plusieurs des communautés d’apprentissage professionnelles pour discuter entre enseignants

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de stratégies gagnantes pour mettre en place l’approche par enquête. 

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On a laissé du temps aussi pour pouvoir développer des plans de travail en lien avec le curriculum d’études sociales.

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Des journées ont été attribuées et, ces journées-là, on les fait en collaboration. On les fait pas seuls. On veut travailler en équipe.

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On a une grosse école ici, ce qui fait en sorte qu’une équipe d’enseignants est composée souvent de quatre enseignants par niveau.

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Ça apporte beaucoup, beaucoup de richesse aux conversations qu’on a par rapport à l’approche par enquête. 

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On a invité des enseignantes d’autres écoles à venir dans certaines de nos classes

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pour pouvoir démontrer comment se vivait l’approche par enquête pour certaines thématiques qu’on a explorées à l’école.

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On fait du partage aussi d’information. Moi, j’en profite vraiment pour utiliser mon ordinateur

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et envoyer une conférence qui est en lien avec l’approche par enquête.

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Je vais envoyer le lien pour que les enseignants puissent le regarder.

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On parle de conférences TED, de différentes capsules que pourrait avoir le MEO pour pouvoir le partager.

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Il y a des témoignages qu’on a utilisés de nos enseignantes qui travaillaient dans le programme PAJE

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parce qu’on sait que le programme PAJE est en fait une prémisse ou une préparation à l’approche par enquête chez nos plus vieux.

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Donc, on a débuté avec des témoignages de nos profs PAJE pour ensuite de ça générer cette capacité-là

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en permettant à d’autres personnes de s’exprimer qui ont vécu l’approche par enquête à d’autres niveaux.

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Le partage se fait avec beaucoup de modestie parce qu’on est tous en période d’exploration.

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Alors, oui, on permet des essais, oui, on permet les erreurs. Puis, l’important est la richesse de ce partage d’information-là

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pour juste faire mieux et d’aller plus loin au fur et à mesure qu’on grandit avec ce type d’approche-là.

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Il faut avoir aussi des dialogues courageux avec nos enseignants et j’en ai!

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Je veux savoir là où ils sont rendus, parce qu’il ne faut pas se leurrer.

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L’approche par enquête est quand même une attente, et c’est une attente qui est ministérielle au niveau du curriculum d’études sociales.

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On nous a bien expliqué aussi que c’était une attente qui serait dans d’autres curriculums qui seront révisés prochainement,

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donc c’est vraiment un type de pédagogie qu’il faut mettre en œuvre.