En tant que coapprenante, il fallait que je participe à toutes les rencontres qu’on a eues à l’école Eric Jackman
et avec les membres du personnel. Donc, j’étais apprenante avec eux autres.
J’étais en observation. C’était une découverte commune.
Donc, il n’y a personne dans le personnel qui connaissait plus que quelqu’un d’autre.
Donc, ensemble, on décidait qu’on embarquait sur ce chemin-là,
et puis qu’on allait découvrir ensemble de nouvelles pratiques
et qu’on allait améliorer nos pratiques d’enseignement et d’apprentissage.
Donc, pour moi, ça c’était l’apprentissage le plus riche.
Puis moi, ce que j’ai eu la chance de faire c’est d’entrer dans les salles de classe,
de voir le changement des pratiques chez les enseignantes, de voir la coplanification,
les enseignantes qui, même parfois, changeaient de classe,
...une allait dans la classe de l’autre, travaillaient ensemble, enseignaient aux deux groupes –
un groupe de maternelle/jardin et l’autre groupe de 1re année –
tout le monde ensemble pour un apprentissage partagé, des discussions en cercle…
Alors, tout ça était très, très riche pour moi de pouvoir apprendre avec eux autres
et voir à quel point la planification pouvait être bâtie sur les connaissances des élèves.
Évidemment, les enseignantes avaient plusieurs questions.
Il y avait des moments où je pouvais seulement répondre avec une question moi-même!
Et donc, ensemble on apprenait. On travaillait ensemble pour trouver une solution.
On posait la question rendue à l’école Eric Jackman avec les enseignantes là-bas
qui n’avaient pas toujours les réponses non plus!
Donc, c’était très intéressant d’accepter à un moment donné que, en tant qu’enseignante,
en tant que direction d’école, on n’a pas toutes les réponses
mais on peut quand même cheminer ensemble pour le bien des élèves.