- Premièrement, je dirais que les couleurs neutres sont nécessaires.
D’avoir des tableaux neutres, de la couleur sur les murs neutre, des meubles en bois, des paniers en bois, des bols en bois, des outils en bois, comme par exemple, des cuillères, des assiettes et des matériels de manipulation…
Je dirais que les couleurs naturelles sont très importantes car ça aide à mettre en évidence la provocation, la documentation et les travaux des élèves.
Des pots en vitre, des miroirs, des lumières douces, de la musique douce, des tapis, des coussins et couvertures, aussi peut-être comme… des foulards.
Aussi, je dirais que c’est très important d’avoir des matériels naturels, par exemple, des arbres, l’écorce, des troncs d’arbres, des cocottes, des feuilles, des plantes, des fèves, des graines, des roches, des coquilles, des billes en vitre, un aquarium…
- Oui, je pense que si on donne accès aux élèves à beaucoup de matériel aussi, ceci leur donne le choix vraiment de… accentuer sur leur… leur créativité parce que le plus qu’ils ont le choix, le mieux que ça devient enrichissant pour eux.
Puis de cette façon les… l’environnement naturel, bien les élèves de cette façon-là sont naturellement vraiment intéressés, puis provoqués et puis même engagés eux-mêmes aussi.
On a mentionné tous ces objets. L’organisation est vraiment importante aussi parce que le fait d’avoir les choses comme ceci, l’enfant doit développer aussi son indépendance et son autorégulation.
Ça augmente sa responsabilité parce que lui aussi est engagé dans l’organisation puis dans la disposition des objets.
Ça lui donne aussi un sentiment vraiment de réussite parce que, pour lui aussi, il se sent beaucoup plus capable et compétent qui…
en fait vraiment, ça serait mon dernier conseil aussi, c’est que les enseignants, comme nous, on a besoin de voir l’élève capable et compétent parce que même s’ils ont seulement trois ans ou quatre ans, ils sont très créatifs, ils sont très capables, ils ont des pensées, ils ont des théories, ils ont des concepts que même nous comme adultes, des fois on se dit:
«Ah! C’est vrai, j’y avais pas pensé à celle-là.» Donc, le fait qu’on a tout le matériel, l’organisation, puis même juste l’attitude que l’élève est capable, ça change déjà l’attitude vis-à-vis l’enseignement.