WEBVTT

00:00.000 --> 00:03.000
Présentement, j’ai un SMART TÉLÉ dans ma classe,

00:03.000 --> 00:06.000
donc pendant nos enquêtes, j’aime beaucoup prendre des photos.

00:06.000 --> 00:08.000
C’est mes traces de leurs connaissances et ensuite,

00:08.000 --> 00:11.000
souvent, à la fin de la tâche, on va aller regarder nos photos et ils aiment bien ça.

00:11.000 --> 00:15.000
Ils ont la chance de communiquer ce que peut-être

00:15.000 --> 00:18.000
que j’ai pas eu la chance d’entendre pendant qu’ils étaient en train de travailler.

00:18.000 --> 00:20.000
- Donc je vais inviter Lotus et Ophilia.

00:20.000 --> 00:25.000
Tu peux venir devant et nous expliquer ce que vous avez fait.

00:25.000 --> 00:32.000
- Qu’est-ce qu’on a fait c’est on a fait des bonshommes de neige.  - On a fait 12 bonshommes de neige.

00:32.000 --> 00:37.000
- Peux-tu nous parler de la régularité? Qu’est-ce qui se passait entre chaque figure?

00:37.000 --> 00:42.000
- On a ajouté un…  - Un à chaque fois à les bonshommes de neige.

00:42.000 --> 00:45.000
- Est-ce que tu peux être précise? Tu ajoutais un quoi? 

00:45.000 --> 00:47.000
- Un hexagone.  - Un hexagone. 

00:47.000 --> 00:51.000
- De quelle couleur?  - Jaune.  - Excellent.

00:51.000 --> 00:57.000
Grâce aux photos que je prends pendant tout le parcours de l’apprentissage par enquête…

00:57.000 --> 01:01.000
ces photos-là, souvent aussi, au début de l’apprentissage,

01:01.000 --> 01:04.000
on va voir certaines photos peut-être que les connaissances ne sont pas complètement acquises.

01:04.000 --> 01:07.000
Donc les photos vont me donner des traces de l’évolution de l’apprentissage de l’enfant.

01:07.000 --> 01:10.000
Donc on pourrait regarder la photo du début, et ensuite,

01:10.000 --> 01:13.000
regarder à la toute fin de l’apprentissage, à la fin de l’enquête,

01:13.000 --> 01:15.000
et on pourrait voir une belle progression, une belle évolution

01:15.000 --> 01:17.000
de son apprentissage et de ses acquis.