- Je crois que nos techniques d’observation et de documentation nous ont paru un peu difficiles, en ce sens que l’utilisation d’un appareil photo dans la salle de classe, le fait d’en être conscientes et de se dire:
«Oh, nous devons prendre l’appareil photo et photographier cela parce que ça nous aidera à documenter ce qui se passe avec les enfants.»
Ou même sortir le caméscope, puis essayer vraiment de réfléchir aux questions que nous voulions poser…
Simplement de se sentir à l’aise devant la caméra ou même d’entendre sa propre voix enregistrée, parce que c’est nouveau pour nous;
prendre des photos l’une de l’autre et s’assurer qu’il n’y ait pas que les enfants, que nous paraissions aussi sur les photos, pour montrer que l’apprentissage est un tout, l’affaire de toute une équipe.
- Pour documenter, il peut être aussi simple que d’utiliser un cadre numérique, d’y mettre les photos et de le placer dans la salle de classe pour que les enfants puissent revoir les photos lorsqu’ils sont prêts et faire des liens.
C’est un excellent moyen d’établir des liens réels avec leur apprentissage.