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Je ferais d’abord quelques commentaires sur le curriculum. Pour Vivian et moi, le curriculum est une métaphore des vies que nous voulons vivre et des personnes que nous voulons devenir. 

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Par cela, nous voulons dire que le curriculum est une vision du genre de monde que nous souhaitons créer et du genre de personnes que nous souhaitons côtoyer dans ce monde. 

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Le vrai curriculum se trouve cependant dans la tête de l’apprenante ou de l’apprenant. Il faut comprendre que c’est de ce curriculum dont nous devons nous préoccuper. 

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Voilà pourquoi il faut observer de près les enfants dès le premier jour. Voilà pourquoi il faut porter attention à l’expérience que vivent les enfants. 

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C’est là que se trouve le vrai curriculum.

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Et s’ils ne vivent pas le type d’aventure mentale que nous souhaitons les voir vivre, nous devons alors changer l’environnement pour qu’ils puissent la vivre. 

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J’aimerais aussi dire qu’en tant qu’éducatrices et éducateurs, nous avons la responsabilité de réfléchir au curriculum, ce qui signifie qu’en un sens, nous devons être des philosophes avant d’être des éducatrices et éducateurs.

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Nous devons avoir une vision de ce que nous voulons accomplir. Par la suite, du type de monde que nous souhaitons créer et ensuite, nous en venons à l’enseignement. 

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L’enseignement ne consiste pas simplement à suivre un scénario qu’on nous a remis. Il s’agit de décisions éthiques, et nous devons accepter la responsabilité des décisions que nous prenons. 

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Même la décision de ne rien faire équivaut à faire quelque chose, et il faut que nous prenions la responsabilité de ce qui se passe dans ce curriculum.